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    幼兒園大班語言教案——《搖籃》
    時間:2015-3-15 18:14:57 來源:三明市梅列區新星幼兒園 編輯:蝴蝶

    大班語言《搖籃》

    目標:
    1、通過電腦課件和動作,理解詩歌的語言,并初步學會朗誦詩歌。
    2、初步感知詩歌中的比擬手法。
    3、在理解詩歌內容的基礎上,運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。
    準備:
    1、電腦課件。
    2、圖片。
    3、背景圖:藍天、大地、小河、單個動物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。
    過程:
    一、談話導入:
    ——“小時候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的?現在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧!
    二、出示課件,理解詩歌內容:
    1、欣賞第一遍錄音:
    ——“詩歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據幼兒回答出示相應的圖片)
    2、出示課件,欣賞第二遍詩歌:
    ——“剛才小朋友聽的可認真啦!現在,我們來看著圖再欣賞一遍吧!
    欣賞后提問:
    ——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據幼兒回答出示背景圖)
    三、初步學習朗誦詩歌:
    ——“這首詩歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學了,還做好看的動作呢,你們想不想學呢?那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎?”
            “小朋友說的真不錯,會說的小朋友聲音再大點,我們再來說一遍吧!
           “為什么詩歌中說‘白云、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的)。
       “小朋友真聰明,一學就會了現在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情!
    四、運用已有經驗仿編詩歌:
    1、小結:
    ——“這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)
       “老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎?”
       “藍天是搖籃,搖著月亮寶寶,風兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了!保ㄟ呎f邊出示月亮圖片)
       “你們能把剛才想的編到詩歌里嗎?現在,老師要請小朋友來動腦筋編了!
    2、幼兒創編,教師指導鼓勵。
    五、結束活動:
    ——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”

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